1. Тип проекту

 - за тривалістю(короткотривалий, середній, довгостроковий)

- за міжпредметними звязками

- за метою (навчальний, узагальнюючий)

- за вкладом (індивідуальний, груповий)

2. Мета ( дидактична, розвивальна, виховна), мета для учнів

3. Актуальність

4. Завдання

5. Гіпотеза проекту

6. Звязок з НУШ, розвиток компетентностей

7. Шляхи реалізації

Етапи   -   діяльність вчителя  -  діяльність учнів

організаційний
обєднання в групи
робота над проектом (під час уроків, після уроків)
оформленння
звіт
захист

8. Диференціація в рамках проекту (у учнів повинен бути вибір варіантів)

9. Оцінювання (вчитель розробляє критерії. оголошує перед початком роботи, обирає експертну групу, яка допамагає в оцінюванні

10. Очікувані результати (результатом може бути процес чи конкретний продукт)

11. Подальший розвиток проекту

Дуже важливо визначити параметри зовнішнього оцінювання проектів. Для конкретного проекту варто зазначити перелік критеріїв оцінювання й заздалегідь оголосити уч-ням на перших етапах проектування. Дослідники технології проектування пропонують такі параметри зовнішнього оцінювання проектів:

значимість та актуальність висунутих проблем, їх адекватність тематиці, що вивчається;

коректність використаних методів дослідження та методів обробки отриманих результатів;

активність кожного з учасників проекту у відповідності з його потенційними індивідуальними можливостями;

колективний характер рішень, що приймаються (за умови групового проекту);

характер спілкування та взаємодопомоги, взаємодоповнюваність учасників проекту;

необхідна й достатня глибина проникнення в проблему; залучення знань з інших галузей;

доказовість прийнятих рішень, уміння аргументувати свої висновки;

естетика оформлення результатів проведеної роботи;

уміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність та аргументованість відповідей кожного з членів групи;

соціальна значущість проекту (важливість результатів роботи для розвитку соціальної взаємодії між учасниками проектування, формування рольової поведінки, подальшого впровадження в соціумі).

За допомогою зовнішньої оцінки проектів можна відстежувати їх ефективність, збої, необхідність своєчасної корекції. Характер цієї оцінки багато в чому залежить від типу, теми, змісту проекту, умови проведення. Якщо це дослідницький проект, то він обов’яз-ково включає етапність проведення, при чому успіх усього проекту залежить від правильно організованої роботи на окремих етапах.

Результати проектування мають бути певним чином оформленими. Виникає необхідність окремого визначення критеріїв оцінювання оформлення й виконання проекту:

реальність, практична спрямованість і значимість роботи;

об’єм і повнота розробок, самостійність, підготовленість до публікації;

рівень творчості, оригінальність розкриття теми, підходів, запропонованих рішень;

аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота, бібліографії, цитування;

якість запису: оформлення, відповідність до стандартних вимог, рубрикування й структурування тексту, якість ескізів, малюнків, повнота рецензій.

Як би якісно не був оформлений проект, дуже важливо якісно його презентувати, захистити. М. Чанова пропонує такі критерії оцінювання захисту проекту:

якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів, аргументованість, об’єм тезауруса, переконливість і переконаність;

об’єм і глибина знань з теми  (предмета), ерудиція, між предметні зв’язки;

педагогічна орієнтація: культура мовлення, манера, використання наочності, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримування уваги аудиторії;,

відповіді на запитання: повнота, аргументованість, дружність, прагнення використовувати відповіді для успішного розкриття теми й сильних сторін роботи;

ділові й вольові якості доповідача: відповідальність, прагнення досягнути високих результатів, готовність до дискусії, здатність працювати з перевантаженням, доброзичливість, контактність.

Учнівські проекти доцільно оцінювати комплексно. Пропонуємо зведену таблицю критеріїв оцінювання проектів

Учнівські проекти доцільно оцінювати комплексно. Пропонуємо зведену таблицю критеріїв оцінювання проектів